廣西教師招聘面試答辯
答辯是教師面試中常考的一項(xiàng)內(nèi)容，是考官依據(jù)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和考生的活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行設(shè)問，從而是在短時(shí)間內(nèi)評(píng)價(jià)考官的一種客觀有效的形式，其有利于考官進(jìn)一 步了解考生是否具備一名優(yōu)秀的幼兒教師的潛能。答辯相對(duì)于面試的其他形式更具靈活性和隨機(jī)性，因此在答題的過程，使用準(zhǔn)確的語言表達(dá)技巧能夠幫助考生加分 不少，我們一起來看看在答辯過程中需要注意哪些語言表達(dá)的技巧吧。
(一)準(zhǔn)確性原則
語言的準(zhǔn)確性包括兩個(gè)方面：一是發(fā)音準(zhǔn)確，在答辯的過程中，應(yīng)盡量做到字正腔圓，忌含糊不清，讀音錯(cuò)誤，語詞顛倒，語法錯(cuò)誤等現(xiàn)象;二是表達(dá)準(zhǔn)確，即準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，不偏離主旨，在表達(dá)的過程中，要緊扣題目要求，切忌偏離題目本身進(jìn)行闡述。
(二)簡(jiǎn)潔性原則
答辯時(shí)間有限，除非內(nèi)容新穎豐富，否則很難吸引考官的長時(shí)間的注意，因?yàn)轭愃苾?nèi)容考官可能已經(jīng)聽過太多遍，有了聽覺疲勞。所以，在表達(dá)時(shí)，一定要簡(jiǎn)明扼要。作答時(shí)，遵循總分總的答題方法，更利于考官理解作答思路，即，先提觀點(diǎn)，然后輔助說明，后加以總結(jié)。
(三)流暢性原則
回答問題時(shí)，應(yīng)盡量避免口頭禪，并把握好語句間停頓的節(jié)奏，給考官留出充分理解語意的時(shí)間，同時(shí)也給自己留下思考的時(shí)間，這樣即使自己因?yàn)榇鸩幌氯ザ霈F(xiàn)短暫停頓，考官也不易發(fā)覺。
(四)生動(dòng)性原則
生動(dòng)鮮明的語言表達(dá)有助于吸引考官的注意力。在答辯的過程中，注意語速和語調(diào)的調(diào)控，適當(dāng)穿插例子，可使嚴(yán)肅的考場(chǎng)氛圍活躍起來。尤其在嚴(yán)肅的面試環(huán)境下，考生若能用幽默的語言緩解考場(chǎng)緊張的氛圍，則能激起考官的好感，在面試過程中獲得優(yōu)勢(shì)。
(五)清晰性原則
邏輯思維能力是面試中不可或缺的內(nèi)容，而答辯過程中條理清晰、前后一致正是這種能力的具體表現(xiàn)。考生的回答應(yīng)注重層次分明，結(jié)構(gòu)清晰，前后銜接緊 密，表述前后呼應(yīng)，依此，才能征服考官。在作答時(shí)，好使用“第一……;第二……;第三……”或“首先……;其次……;再次……”等關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行作答，以便 考官直接抓住作答重點(diǎn)。
總之，考生在答辯時(shí)，要作答隨機(jī)應(yīng)變，靈活應(yīng)對(duì)，將自己的好，放松的一面展現(xiàn)給考官。在遇到不會(huì)回答或能力不及的問題時(shí)，要巧妙應(yīng)對(duì)，機(jī)智化解。
面對(duì)不會(huì)回答問題時(shí)，切忌“我不會(huì)”或“我不知道”等回答，應(yīng)注意給自己留余地，如“我對(duì)這方面涉獵較少，若有說錯(cuò)的地方，希望各位老師給我指導(dǎo)，這個(gè)問題，我是這樣看的……”如此，至少能夠給人留下反應(yīng)靈活，可塑性強(qiáng)的形象。
面對(duì)能力所不及的要求時(shí)，萬不可說“做不到”，當(dāng)然也不能漫無邊際地瞎扯，而應(yīng)給自己留一定的退路，如“我對(duì)這方面了解甚少，但如果有機(jī)會(huì)的話，我很愿意學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，并培養(yǎng)相關(guān)能力，以豐盈自己的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。”
在回答問題時(shí)，考生應(yīng)主動(dòng)要求多談一些，但需注意，回答不可太教條，太死板，應(yīng)抓住適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，告訴考官自己具備的能力和經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)潔地談一談自己做出的，與幼兒教育相關(guān)的成績，尤其是和教師相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。
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