3.數(shù)量關系主要測查報考者理解、把握事物間量化關系和解決數(shù)量關系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關系的分析、推理、判斷、運算等。常見的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學運算等。

數(shù)字推理。每道題給出一個數(shù)列，但其中缺少一項，要求報考者仔細觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。

例題：

1 6 18 40 75 126 ( )

A.144 B. 156 C. 178 D. 196

(答案：D。給出的前6項是由等差數(shù)列：1，2，3，4，5，6和二階等差數(shù)列：1，3，6，10，15，21對應項相乘而得。依此規(guī)律，括號中的數(shù)應為7×28=196。故正確答案為D。)

數(shù)學運算。每道題給出一個算術式子或者表達數(shù)量關系的一段文字，要求報考者熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則，并利用其他基本數(shù)學知識，準確迅速地計算或推出結果。

例題：

半徑為4cm的圓柱形容器內盛了一部分水。將三個半徑為4cm的小球依次放入后，水面恰好淹沒最上面的小球(水無溢出)。則小球放入之前，容器中水面高度為：

A.2cm B.4cm C.6cm D.8cm

(答案：D。設所求高度為h，則依題意，有

故容器中水面高度為8cm。)

4.判斷推理主要測查報考者對各種事物關系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。

圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報考者通過觀察分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。

例題：

(答案：D。題干中前四個圖呈現(xiàn)出的規(guī)律是：公共部分是三角形。依據(jù)這一規(guī)律，正確答案應為D。)

定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報考者嚴格依據(jù)定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。

例題：

共享經濟指借助網絡第三方平臺，基于閑置資源使用權的暫時性轉移，實現(xiàn)生產要素的社會化，存量資產的使用效率以創(chuàng)造更多價值，促進社會經濟的可持續(xù)發(fā)展。

根據(jù)上述定義，下列經濟活動不屬于共享經濟的是：

A.王某從某網絡平臺訂車去飛機場，方便快捷

B.李某從某網絡平臺貸款炒股，獲得了預期收益

C.張某從某網絡平臺購買外賣美食，在家享受美味

D.馬某旅行前從某網絡平臺預訂民宿，抵達后入住

(答案：B。根據(jù)題干所給定義，正確答案為B。)

類比推理。給出一組相關的詞，要求報考者通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。

例題：

螺絲：螺帽

A.水杯：暖瓶 B.線：紐扣

C.插頭：插座 D.筷：碗

(答案：C。螺絲和螺帽是一組必須配套使用的東西，選項C中插頭與插座的關系與螺絲與螺帽的關系一樣。)

邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求報考者根據(jù)這段陳述，運用一定的邏輯推論，選擇一個最恰當?shù)拇鸢浮?/p>

例題：

在一次考古發(fā)掘中，考古人員在一座唐代古墓中發(fā)現(xiàn)多片先秦時期的夔(音kuí)文陶片。對此，專家解釋說，由于雨水沖刷等原因，這些先秦時期的陶片后來被沖至唐代的墓穴中。

以下哪項如果為真，最能質疑上述專家的觀點?

A.在這座唐代古墓中還發(fā)現(xiàn)多件西漢時期的文物

B.這座唐代古墓保存完好，沒有漏水、毀塌跡象

C.并非只有先秦時期才使用夔文，唐代文人以書寫夔文為能事

D.唐代的墓葬風俗是將墓主生前喜愛的物品隨同墓主一同下葬

(答案：B。該選項中“古墓保存完好，沒有漏水、毀塌跡象”從根本上排除了“雨水沖刷”的可能性，最能質疑專家的觀點。)

5.資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內容通常由統(tǒng)計性的圖表、數(shù)字及文字材料構成。

針對一段資料，一般有5個問題，報考者需要根據(jù)資料所提供的信息進行分析、比較、計算和判斷處理，從四個備選答案中選出符合題意的答案。

（責任編輯：李明）