定義判斷是行測(cè)考試中的必目，在公務(wù)員考試屬于判斷推理的一部分，一般情況下會(huì)有十道題目。定義判斷的出題思路基本上就是在題干中下了一個(gè)定義，然后問(wèn)法上會(huì)出現(xiàn)下列說(shuō)法符合或者不符合定義的是，這就是一般的出題方式。

　　在09年之前，定義判斷多數(shù)會(huì)出一些法律類的定義。然而，這些專業(yè)性性較強(qiáng)的定義，大多數(shù)人不常見，卻會(huì)相關(guān)專業(yè)的考生降低難度，這顯然與我們公考公平公正的原則相違背。因此，尤其09年之后，定義判斷考察的內(nèi)容多為社會(huì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，行政管理學(xué)相關(guān)內(nèi)容，因?yàn)檫@些內(nèi)容專業(yè)性不是很強(qiáng)，很多東西平時(shí)生活正都會(huì)有所涉及，不過(guò)，平時(shí)多注意一下這方面的知識(shí)對(duì)于解題還是大有裨益的。同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，包括生物學(xué)，軍事學(xué)，文學(xué)藝術(shù)，心理學(xué)等在內(nèi)的其他學(xué)科的定義在考試中的題量成增加趨勢(shì)，這就提醒我們只靠積累知識(shí)促使對(duì)被定義項(xiàng)熟悉還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是掌握定義判斷題型的解題方法，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

　　其實(shí)，總體上來(lái)講，定義判斷并不難。其實(shí)定義就是一個(gè)概念，有很多同學(xué)做錯(cuò)定義判斷的原因不是因?yàn)闆]理解定義，而僅僅是不夠細(xì)心。

　　接下來(lái)說(shuō)一下定義判斷常見的解題方法。

　　定義判斷最常見的就是單定義，即只有一個(gè)定義，再有一種就是在總的給了一個(gè)定義之后，又給了一些分定義，這叫做單定義下的多定義。

　　解答定義判斷題時(shí)，可以借鑒以下方法：把握定義的關(guān)鍵詞和核心意思。定義是揭示概念特有屬性的邏輯方法，所謂特有屬性就是該類事物與其他事物的區(qū)別點(diǎn)，把握定義也就是把握這個(gè)區(qū)別點(diǎn)。比如要了解“歧視”，就要把握“歧視”與非歧視行為的本質(zhì)不同，在抓住了表達(dá)特有屬性的關(guān)鍵詞后，再閱讀下面給出的選項(xiàng)，選出符合定義的選項(xiàng)。

　　解答定義判斷題時(shí)，考生應(yīng)從定義本身入手進(jìn)行分析和判斷，不要憑借自己已有的概念去衡量，特別是當(dāng)試題的定義與自己腦中的定義之間存在差異時(shí)，應(yīng)以題目中的定義為準(zhǔn)

　　其實(shí)，無(wú)論什么樣的定義判斷，有一個(gè)方法很實(shí)用，它適用于任何定義判斷的題目——核心成分分析法。

　　何為核心成分分析法呢?核心成分分析法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是在解題的時(shí)候，針對(duì)題干通過(guò)尋找定義的核心成分來(lái)確定正確答案的方法。其中，核心成分主要是主客體(一個(gè)定義中動(dòng)作的發(fā)出者為主體，相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作承受者為客體)、目的(定義為了什么樣的目的發(fā)生的動(dòng)作)、原因(為了什么樣的原因)、結(jié)果(造成了什么樣的結(jié)果才屬于定義)、方式(用什么樣的方式達(dá)到結(jié)果的)等。一般定義中最常出現(xiàn)的核心成分就是這些，在做題時(shí)若出現(xiàn)了這些核心成分就可以將他們?nèi)ζ饋?lái)，然后對(duì)應(yīng)選項(xiàng)看選項(xiàng)中的相對(duì)成分是否符合題干定義。

　　這種方法可以應(yīng)用到和定義判斷題目，很實(shí)用。另外也還有其他一些做題技巧可以借鑒，比如

　　①仔細(xì)審題。看問(wèn)的是肯定型判斷還是否定型判斷，不然容易找錯(cuò)選項(xiàng)，尤忌將否定型

　　的當(dāng)成肯定型的去選答案。

　　②不要懷疑定義的正確性。應(yīng)試者如果一味“鉆牛角尖”，認(rèn)為定義是片面的，那就不易找出正確答案了。

　　③切記要將選項(xiàng)全部看完，有些題目會(huì)設(shè)置迷惑選項(xiàng)，如不對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，很可能

　　誤選。

　　以上就是個(gè)人的一些心得，希望對(duì)給公考的考生有些幫助。      

（責(zé)任編輯：李明）