2014青海公務(wù)員考試面試熱點解讀：

　　【背景鏈接】

　　據(jù)報道，2014年6月18日，有人組織武漢在校大學(xué)生“槍手”前往河南杞縣等高考考點參加替考。教育部回應(yīng)稱，已派出工作組趕赴河南省、湖北省指導(dǎo)督辦調(diào)查。河南省招辦回應(yīng)稱，2014年該省已查實違規(guī)違紀考生165人，其中替考127人。此事在社會上引起極大熱議。

　　近年高考作弊案

　　2009年吉林非法生產(chǎn)銷售高考作弊器材案;2010年甘肅靖遠縣高技術(shù)工具作弊案;2012年湖北黃岡市公安局查處了蘄春高考舞弊案;2013年山西忻州在保德縣、岢嵐縣、原平市三地抓獲8名參與高考舞弊的作案人員……

　　【標準表述】

　　[論述]

　　教育公平具有起點公平的意義，是社會公平的重要基礎(chǔ)，可以使人們通過自身努力，參與平等競爭的能力，這有助于促進社會縱向流動。

　　——李克強

　　[原因]

　　高考作弊之所以高發(fā)，關(guān)鍵原因有三。

　　其一，對于作弊行為的調(diào)查、處理，往往單獨由教育行政部門實施，監(jiān)管不完善。教育行政部門也是作弊的相關(guān)利益者。替考作弊案，如果查實監(jiān)考被收買、通融，教育行政部門至少要負領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。還有一些地方，教育行政部門為當?shù)氐母呖祭妫v容作弊——作弊可考生的分數(shù)，也當?shù)氐纳龑W(xué)率，如此一來，作弊調(diào)查往往大事化小、小事化了。

　　值得注意的是，由于作弊事關(guān)考試公平，一分之差也影響學(xué)生的最后錄取結(jié)果，一名考生作弊，就完全可能改變整個錄取秩序。因此，教育部門往往以平息家長情緒、維穩(wěn)等名義，壓下作弊事件，對其輕描淡寫，而一些參與作弊者也清楚的知道這一點，于是有恃無恐。

　　其二，作弊的收益巨大，已經(jīng)形成作弊利益鏈條。組織替考者可以用經(jīng)濟利益通融監(jiān)考者。組織者、替考者、監(jiān)考者之間已經(jīng)形成了一條完整的利益鏈。并且部分組織者以行賄監(jiān)考者等為賣點，向考生展示自己的能力。

　　更應(yīng)該引起反思的是，考生、槍手不引以為戒，而是從中發(fā)現(xiàn)屬于自己的“機會”，在他們看來，被抓只是小概率事件，他們憑借作弊的分數(shù)進入更好的，而一旦，考生的命運就可能完全改變。按照我國當前大學(xué)不堅持質(zhì)量標準“寬出”的教育管理模式，不出意外將順利獲得文憑，而拿著這一紙文憑，他們可繼續(xù)玩各種非法手段，謀求好職位，甚至獲得良好的職業(yè)發(fā)展。

　　其三，整體大的教育環(huán)境過于看重高考成績。雖然現(xiàn)在的高考已經(jīng)不再是“千軍萬馬過獨木橋”的局面，但是高考的重要性仍然不容小視。事實上，長期以來我國一直在實施素質(zhì)教育、淡化應(yīng)試教育痕跡，但一個尷尬的現(xiàn)實是“素質(zhì)教育講得轟轟烈烈，應(yīng)試教育干得扎扎實實”。

　　高考成績的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的前途和命運。高考成績不僅是學(xué)生，也是教師身上一道難以擺脫的緊箍咒。高考成績還是政府對教育部門、教育部門對、對教師、家長對進行評價不可或缺的硬指標。高考成績意味著考生的前途命運，意味著的經(jīng)濟效益，意味著教育部門與地方政府的政績。再加上，高考招生制度存在一定程度的地域不公，河南等人口大省考生上大學(xué)尤其是上重點大學(xué)的機會與北京等省市差距較大。于是，在整體教育環(huán)境急功近利的情況下，誠信道德，法律尊嚴等都為利益讓路。

　　[影響]

　　替考行為破壞公平公正的考試制度，不僅已經(jīng)觸犯法律，而且破壞了公平選拔的原則，更是對社會風(fēng)氣以及年輕人心靈的戕害。特別是在一些集體性替考事件中，參與其中的和教育部門在社會上樹立了一個弄虛作假的印象，不僅破壞政府公信力，也會使替考的學(xué)生和被替考的學(xué)生因此陷入價值觀的困境。

　　[措施]

　　當前要堵住高考替考行為，就必須盡快堵住高考制度漏洞，徹查背后的利益鏈條。對此，中網(wǎng)校公專家建議：

　　一是要通過加強學(xué)生檔案和戶籍管理。比如在考生報名和信息采集時可以采取指紋識別方式，學(xué)生電子信息一經(jīng)錄入就不能更改等等，從制度上、技術(shù)上堵塞漏洞。

　　二是強化考務(wù)體系自身的監(jiān)控與成員的審核和選拔。要對替考事件幕后的組織者、策劃者以及整個替考過程和手段嚴查到底，不僅要清退查處替考者，而且要深挖徹查替考背后的利益鏈條，甚至是腐敗行為。不論涉及什么部門和個人，都要一查到底，對徇私舞弊、構(gòu)成犯罪的要繩之以法，以維護高考的公平與公正。

　　三是要加大監(jiān)督力度。在全社會建立健全相關(guān)的監(jiān)督機制，可以學(xué)習(xí)西方教育體制，引入家長委員會，對教育中涉及公平競爭的考試、選拔等進行監(jiān)督，必要時可以對結(jié)果質(zhì)疑。媒體監(jiān)督也不能放松，例如此次案件的曝光，媒體功不可沒，但不應(yīng)止步于曝光，還要建立長效機制，在事件發(fā)生后繼續(xù)追問。

　　四是加強學(xué)生素質(zhì)和道德教育。作為教書育人的主體——也要加強對學(xué)生的思想道德教育，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德，樹立正確的人生觀和價值觀，從思想根源上杜絕作弊觀念的產(chǎn)生。

（責(zé)任編輯：李明）