在公務員考試中，片段閱讀中主旨觀點題是言語理解與表達的常考的一個重點內容，其中的轉折文段更是占據了“半壁江山”。一說起轉折文段，很多人都會理所當然地以為轉折之后就是重點，但是所有的轉折文段都是這樣的嗎?那么對于這樣的文段，我們到底怎么找主旨呢?今天我們一起來學習轉折文段。

轉折文段含義：整個文段存在轉折關系的文段。

判定標志：文段會出現表轉折關系的關聯詞，比如：但是，然而，卻，不過，事實上，實際上等。

解題技巧:

一、轉折前后話題內容轉換，則重點在轉折后引出的觀點。比如:小明雖然丑，但是很溫柔。我們來看，這句話重點在哪里呢?是想表達小明丑嗎?前一句話在說小明長相丑不丑的話題，后一句轉換了個話題，討論性格溫不溫柔的問題。像這種，前后內容轉換，轉折后引出作者觀點的行文，重點在轉折后的觀點，也就是在強調小明溫柔。

下面來看一道例題感受一下吧!

【例1】如果能夠做好南極生態環境的承受力評估，并嚴格執行有關規定，南極旅游造成的生態影響就可以得到有效控制。因為與南極大陸極為廣袤的地域相比，游客活動的地域僅為總面積的3%左右。而如何管理好長期設在南極的科考站，才是更為棘手的問題，尤其是一些被廢棄的科考站，已對南極生態環境造成了新的威脅。

這段文字意在強調:

A.南極生態環境評估的意義

B.南極生態旅游的發展前景

C.南極生態環境管理機制的必要性

D.南極科考站對當地生態環境的影響

【中公答案】D。解析:文段首先指出如果措施到位，南極旅游造成的生態影響可以得到有效控制;然后以“而”進行轉折強調，南極生態環境更為棘手的問題在于科考站對生態環境造成的新威脅。由此可知，文段是針對危害南極生態環境的兩個因素進行分析，結論是旅游可控，科考站比較麻煩。我們發現轉折前后的話題內容發生了轉換，故文段意在強調轉折后的內容，即要重視科考站對南極生態環境的威脅。D項為文段強調內容的正確表述。A項為轉折前內容，非重點，排除。B項“發展前景”文段未涉及，排除。C項“南極生態環境管理機制”范圍太大，且沒有體現文段強調的重點——科考站，排除。故本題選D。

二、轉折前后內容進行對比，重點需要概括轉折前后。內容對比是指轉折前后的話題并未發生變化，而是在說同一話題的兩個不同方面，比如:經濟全球化使不同國家之間的聯系更加緊密，但也帶來了一些挑戰和爭議。文段先說經濟全球化的積極影響，然后通過“但”轉折，指出也會帶來消極影響。轉折前后都在說經濟全球化，它既有好的一面也有不好的一面，所以如果單純將轉折前或者轉折后作為重點都是比較片面的，正確的方法應該是全面準確的概括全文。來看一道具體的例題:

【例2】負責榴蓮味道基本元素的基因是硫化合物的揮發物，這些基因會在榴蓮的成熟期 被激活，比如二烯丙基三硫醚等。這些含硫類化合物具有刺鼻的味道，而同樣含有這類物質的還有洋蔥、大蒜、韭菜等，這就不難理解有相當一部分人無法忍受榴蓮之“臭”了。但是在榴蓮的果皮和果肉中，還含有豐富的酯類化合物，這些化合物會讓榴蓮咀嚼起來香香的，有一股多種水果混合的味道。

這段文字意在：

A.說明榴蓮散發出刺鼻味道的化學原理

B.介紹榴蓮中的化學物質及其營養價值

C.強調榴蓮的刺鼻味道對人體是無害的

D.解釋榴蓮聞著刺鼻但吃起來香的原因

【中公答案】D。解析：文段首句介紹榴蓮味道的基因物質，緊接著闡述這些物質具有刺鼻性氣味，即文段前兩句詳細闡述了榴蓮聞著“臭”的原因。接下來通過轉折詞“但是”指出“含有豐富的酯類化合物，這些化合物會讓榴蓮咀嚼起來香香的”，即闡述了榴蓮吃起來香的原因。轉折前后內容進行對比，故文段旨在強調榴蓮聞著“臭”但吃起來香的原因，對應D項。A項，“刺鼻味道”對應轉折前內容，偏離文段重點，排除。B項，“營養價值”無中生有，文段未提及，排除。C項，“刺鼻味道對人體是無害的”無中生有，文段未提及，排除。故本題選D。

通過這兩道題相信大家對轉折文段有了清晰的認知，考生們要注意，即使判斷出是轉折的行文，也不要盲目按照“轉折后是重點”去選擇答案，一定要分析轉折詞前后是話題轉換還是進行內容對比，只有這樣，選擇答案才能“萬無一失”!

（責任編輯：李明）