2025年國家公務員行測言語理解題：如何巧妙破譯概括歸納主旨題的密碼

在行測考試中，概括歸納主旨題是一種常見題型。這類題目通常會給出一個文段，要求考生選擇能準確歸納概括文段主旨的選項。對于概括歸納主旨題，我們如何巧妙破譯文段主旨的密碼呢?中公教育給大家分享解題方法，讓大家在面對概括歸納主旨題時能夠更游刃有余。

對于概括歸納主旨題，首先需要分析文段，分析句間關系，概括文段主旨。對于從同一方面介紹不同事物的文段，應提煉不同事物的共性，從而準確概括文段的主旨。然后再分析選項，選擇能準確概括主旨的選項。

下面結合一道經典例題，一起來概括一下從同一方面介紹不同事物的文段主旨吧。

【例】南京在歷史上的名字變化或褒或貶，根本源頭在于統治者的好惡。不唯南京，同樣原因也引發了其他地名的變遷，宋廷平定方臘起義之后，深恨江南百姓造反，藝術修養的皇帝宋徽宗遂在地名上做文章：方臘的兩個活動區域，歙州被改成徽州，取的是“徽”的本意“捆綁束縛”;睦州則被改成嚴州，意思更是不言自明的。相比之下，朱元璋為避國號諱，取“海定則波寧”之義，將明州改成寧波，已是很“友好”了。

這段文字主要介紹了：

A.地名變遷背后的政治因素

B.歷史事件對地名的影響

C.古代帝王在地名方面的偏好

D.統治者對某些地域的好惡

【中公答案】A。

【中公解析】對于這道概括歸納主旨題，首先需要分析文段，分析句間關系，概括文段主旨。文段第一句論述了南京的地名變遷源于統治者的好惡。第二句論述了歙州和睦州的地名變遷源于統治者的目的。第三句論述了明州的地名變遷源于統治者的目的。統治者的目的是這些地方的地名變遷的原因。通過分析，可以判斷這個文段是從同一方面介紹不同事物，應提煉不同事物的共性，也就是地名變遷背后都有著統治者的目的。然后再分析選項，選擇能準確概括主旨的選項。A項是對不同事物的共性的同義轉述，契合主旨。B、C、D三項均脫離了“地名變遷”的原因這一話題，不契合主旨，排除。故本題選A。

對于從同一方面介紹不同事物的文段，應提煉不同事物的共性，從而準確概括文段的主旨。為了更深入地掌握解題方法，希望各位考生能多加練習相關題目，解題效率，巧妙破譯文段主旨的密碼。

（責任編輯：李明）