回答規定問題環節中的教育學知識

在筆試備考環節，很多考生都學習和記憶了很多的教育學、心理學的知識。在考生順利進入到面試后，這些知識也不能拋之腦后，因為在教師資格面試的回答規定問題環節中，很多題目也側重考查考生的知識儲備。接下來，介紹一下如何在面試題目中運用教育學知識。

一、常考知識

在結構化面試中，通過對題目進行整理發現，考查的知識點有《教師職業道德規范》、教學環節、教師觀、學生觀、教育觀、德育的原則與方法等。除此之外，還有其他的教育學知識，考生需要做好充足的準備。

二、題目展示

1.有的老師在上課過程中，存在刷微信的行為。對此，談談你的看法。

2.有一個男同學給女同學寫情書，老師就在全班同學面前讀了情書。對此，你怎么看?

3.對愛崗敬業，談談你的理解。

4.小明是離異家庭的孩子，經常不寫作業。作為班主任，你怎么辦?

5.班里有個學生喜歡給同學和老師起綽號，作為班主任，你怎么辦?

......

三、作答指導

類似于上面的題目還有很多，考生可以了解更多的，并進行認真地分析與思考，在回答此類問題時，可以運用自己已有的知識，使答題更加專業化。下面，給各位考生幾點作答建議：

1.熟記各個知識點。將各個知識點熟記于心，才能更好地使用這些知識。除了上面介紹的考點，還會考察教育學和心理學中的知識點，考生可以慢慢積累。

2.真正理解題目背后考查的核心知識點，比如是在考查教師的職業道德規范，還是考查教師的教學基本功、教師的教育教學機智、教師德育方法等，只有看到題目背后考查的本質，才能調動自己已有的知識去進行作答。

3.專業化答題思維。在回答規定問題時，考生如果不以知識作為支撐，就會顯得不夠專業化。所以，考生一定要轉變以往的答題思維，意識到合理運用知識回答，才能展示出自己的高水平，在面試中脫穎而出。

（責任編輯：李明）

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